Catalizar
Un catalizador de cáscara para la preparación de monómero de acetato de vinilo, que comprende un soporte catalizador poroso oxídico con una cáscara exterior, que contiene Pd y Au metálicos, en el que la estructura de armazón del soporte catalizador poroso contiene unidades de óxido de hafnio. Este catalizador de cáscara es adecuado para la preparación de VAM y se caracteriza por una actividad y selectividad de VAM relativamente altas y mantiene esta actividad y selectividad durante vidas útiles relativamente largas. También, procesos para la preparación y uso del catalizador de cáscara.
1. Un catalizador de cáscara para la preparación de monómero de acetato de vinilo (VAM), que comprende un soporte catalizador poroso oxídico con una cáscara exterior, conteniendo la cáscara Pd y Au metálicos, en el que el soporte catalizador poroso tiene una estructura marco que contiene unidades de óxido de hafnio (HfO2).
2. El catalizador de cáscara según la reivindicación 1, en el que el soporte catalizador se selecciona del grupo que consiste en óxidos de silicio, óxidos de aluminio, aluminosilicatos, óxido de circonio, óxido de titanio, bentonitas calcinadas tratadas con ácido o mezclas de los mismos.
Activar sinónimo
Nuestra última entrevista es con la joven orfebre y joyera Manasi Depala, ganadora de múltiples premios del Goldsmiths’ Craft and Design Council (GC&DC), cuya carrera ha experimentado un crecimiento constante desde su graduación.
Un momento clave en el desarrollo profesional y creativo de Manasi fue ser elegida para el Student Internship Graduate Award (SIGA) 2018 del Centro. Nuestra nueva beca Career Catalyst Grant ofrece a otros futuros creadores la libertad de buscar oportunidades de formación similares.
Qué tutorías de 1-1 habilidades has realizado?Fui seleccionada para el Goldsmiths’ Company Studio Internship Graduate Award, y esto me supuso trabajar con tres orfebres diferentes durante un total de dieciséis semanas. Estuve seis semanas con Ray Walton, cuatro con Angela Cork y otras seis con Rod Kelly.
Me pareció que este programa de prácticas era perfecto para mí porque era a tiempo parcial, lo cual era ideal para mí, ya que en ese momento también tenía un trabajo. Después de terminar mi curso de posgrado en Bishopsland Educational Trust, seguía pensando que necesitaba trabajar en mis habilidades manuales y perfeccionarlas antes de tener la confianza suficiente para hacer piezas en mi propio taller. Ese era mi plan una vez terminadas las prácticas.
Catalyze中文
Como consideraba que «alimentar al mundo» era una cuestión de gestión y reparto de recursos más que un problema de recursos, tras obtener el título de ingeniero agrónomo Mourad se orientó hacia las ciencias económicas y sociales, que le permitieron estudiar las relaciones entre los seres humanos desde el punto de vista de la gestión de los bienes comunes a nivel sectorial y territorial. ¿Cómo es posible gestionar un recurso colectivo cuando son los actores en competencia los que tienen todas las cartas? Cooperar mientras se compite significa coopetición por el bien común; estos conceptos de «coopetición» y «bien común» sustentan la investigación de Mourad desde hace muchos años.
La tesis doctoral de Mourad Hannachi en ciencias de la gestión se centró en las repercusiones socioeconómicas de la introducción de OMG en distintos sectores franceses y regiones de producción agrícola. Sus trabajos permitieron elaborar escenarios de gestión colectiva de la coexistencia a escala regional que podrían alimentar la reflexión en otros ámbitos: la conservación de la biodiversidad, la gestión sostenible de la resistencia varietal o la reducción del uso de pesticidas.
Ejemplo de apoyo al catalizador
Este estudio examina los efectos de comportamientos de liderazgo (in)coherentes en la promoción (o supresión) de resultados laborales relevantes para empleados temporales como los becarios. En concreto, para comprender mejor los factores que impulsan la eficacia de los becarios, partimos de la hipótesis de que el humor del supervisor interactúa con el estilo de liderazgo, enviando mensajes implícitos sobre la relación organizativa y de supervisión, y moldeando así las actitudes y comportamientos de los becarios. Utilizando una muestra de 164 becarios, examinamos empíricamente el efecto moderador del humor (afiliativo y agresivo) en la relación entre los estilos de liderazgo (transformacional y laissez-faire), las actitudes (satisfacción y estrés) y los comportamientos (negligencia e intenciones de aceptación del trabajo) utilizando un diseño de investigación de dos olas. Nuestros hallazgos fueron consistentes con las hipótesis, sugiriendo que el humor necesita ser adaptado a los estilos de liderazgo para predecir las respuestas actitudinales y conductuales de los internos, con diferentes tipos de humor interactuando de manera diferente a través de los estilos de liderazgo. Se discuten las implicaciones para futuras investigaciones.